فرآیند برنامه ریزی – سیاست گذاری در آموزش و پرورش (یک چهارچوب کاربردی)
برنامه ریزی آموزشی و سیاست گذاری آموزشی اموری کاملاً مرتبط با یکدیگرند، برنامه ریزانی که به چگونگی تهیه و تنظیم سیاست ها آگاه نیستند، موفق نخواهند بود و کمک چندانی نیز به سیاست گذاران نمی کنند. در واقع، برنامه ریزی فرآیندی گوناگون، از تحلیل وضع موجود و ایجاد و ارزیابی گزینه های سیاستی تا تنظیم و نظارت بر اجرای سیاست جدید م یانجامد، در بر میگیرد. در این فرایندها افراد مختلفی دخالت دارند و اگر منافع آنها به درستی ارزیابی نشود و مورد توجه قرار نگیرد، احتمال هر نوع شکستی برای برنامه با سیاست وجود دارد.
این کتاب یک الگوی کلی از سیاست گذاری آموزشی را معرفی می کند و با بهره گیری از مطالعات تحلیلی و انتقادی، چگونگی کاربرد آن را توضیح می دهد.
فهرست مطالب
اصول برنامه ریز آموزشی
پیش گفتار
مقدمه
فصل یک : چهارچوبی برای تحلیل سیاست گذاری آموزشی
تعریف سیاست و دامنه ی آن
سیاست گذاری
چهارچوب مفهومی تحلیل سیاست
الف) تحلیل وضعیت موجود
ب) فرایند شکل گیری گزینه های سیاستی
ج ) ارزیابی گزینه های سیاستی
د) اتخاذ یک تصیم سیاستی
ه) برنامه ریزی برای اجرای سیاست
و) ارزیابی اثرات سیاست
ز) چرخه های سیاست گذاری بعدی
فصل دوم : کاربرد تحلیل سیاست در فعالیت های برنامه ریزی آموزشی
1 – پرو : نمونه ای از رویکرد جامع/انقلابی
2 – اردن : نمونه ی حرکت از تغییرات تدریجی به جامع
3 – تایلند : نمونه ی حرکت از رویکرد خاص به رویکردی راهبردی
4 – بروکینافاسو : نمونه ی رویکرد جامع و تحت تاثیر عوامل بیرونی
فصل سوم : درس هایی که از تجربیات دیگران می آموزیم
پرو
اردن
تایلند
بورکینافاسو
جمع بندی تجربیات
1 – تحلیل وضعیت موجود
2 – فرایند شکل گیری گزینه های سیاستی
3 – ارزیابی گزینه های سیاستی
4 – انتخاب یک تصمیم سیاستی
5 – برنامه ریزی و اجرای سیاستی
6 و 7 – ارزیابی میزان تاثیرگذاری و سیاست گذاری مرحله ی بعد
فصل چهارم : نتیجه گیری برای برنامه ریزان
منابع برگزیده برای مطالعه بیش تر
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.