درباره کتاب اختلال های یادگیری (مبانی، ویژگی‌ها و تدریس موثر) اثر هالاهان، کافمن ترجمه حمید علیزاده و همكاران
کتاب اختلال های یاد گیری (مبانی، ویژگی ها و تدریس موثر) نوشته دانیل پی. هالان، جان و. لوید، جیمز م. کافمن، مارگارت پی. ویس، الیزابت ا. مارتینز با ترجمه دکتر حمید علیزاده، دکتر قربان همتی علمدارلو، دکتر صدیقه رضایی دهنوی، دکتر ستاره شجاعی، توسط انتشارات ارسباران به چاپ رسیده است.
موضوع کتاب: روانشناسی، علل ناتوانی های یادگیری، کودکان ناتوان در یاد گیری، اختلال یادگیری
کتاب اختلال های یادگیری هالاهان کافمن ترجمه علیزاده در 728 صفحه به منظور کمک به متخصصان روانشناسی برای درمان اختلالات یادگیری که کودکان با آنها مواجهند تالیف شده است. این کتاب در دهمین جشنواره کتاب‌های آموزشی رشد که در سال‌جاری برگزاری شد عنوان کتاب برگزیده را به خود اختصاص داده است. در این کتاب که در 15 بخش تالیف شده است اهتمام نویسنده به مبانی، ویژگی ها و تدریس موثر دیده می‌شود. در کتاب زیر نویسنده به مفاهیم پایه در تدریس اشاره کرده است و در آن از درک ناتوانی در یادگیری، موضوعات بحث‌برانگیز در یادگیری و کارشناسان فعال در زمینه ناتوانی در یادگیری صحبت کرده است.
«علل ناتوانی‌های یادگیری» و «واجد شرایط بودن برای دریافت خدمات آموزش ویژه» دو بخش دیگر از این کتاب است که در آن نویسنده به تاریخچه ناتوانی در یادگیری، مسایل عصبی در این نوع از ناتوانی و نیز موضوعاتی مانند قوانین حاکم در آموزش و برنامه‌های آموزش انفرادی پرداخته و در اختیار مخاطبان قرار داده است. مولف، در ادامه تالیف این کتاب، «والدین و خانواده‌های دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری» را در کنار«پیشگیری و مداخله در اوایل کودکی» گنجانده است، و در آنها به والدین توصیه می‌کند تا دیدگاه‌های خود رانسبت به متخصصان تغییر بدهند.
«رویکردهای آموزشی» و «اختلال‌نارسایی توجه/بیش‌فعالی» عناوین دیگر بخش‌های این کتاب هستند که به مباحث مهمی مانند تعریف امروزی از اختلال نارسایی و چندین الگوی آموزشی مانند الگوهای پزشکی و رفتاری پرداخته است. در ادامه مولفان عنوان «دانش‌آموزانی که در خواندن مشکل دارند» را در بخش دوازدهم از این کتاب قرار داده و مخاطبان را در این بخش با تعریف خواندن، مولفه‌های خواندن و سایر مشکلات رایج در خواندن آشنا کرده‌اند. «دانش‌آموزانی که در نوشتن مشکل دارند»، « دانش‌آموزانی که در ریاضیات مشکل دارند» و «شرکت دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری در کلاس‌های عمومی» عناوین پایانی این کتاب علمی است.
نویسندگان در این بخش به طبیعت یادگیری در کودکان و لزوم آموزش آنها در کلاس‌های عمومی پرداخته و بر آنها تاکید کرده است. اختلال های یادگیری هالاهان کافمن ترجمه علیزاده سعی دارد تا مجموعه کاملی از مطالب بنیادی در مورد مفاهیم، تعریف ها، سبب شناسی، رویكردهای ارزیابی، روش ها و راهبردهای مفید و مؤثر برای آموزش و مداخله ی اختلالات یادگیری کودکان را در اختیار مشاوران، درمانگران و معلمان قرار دهد. برآوردهای خوش‌بینانه نشان می‌دهند كه دست‌كم 20 درصد از دانش‌آموزان در یادگیری و تحصیل مشكل دارند.
از این تعداد، درصد قابل توجهی دارای اختلال یا ناتوانی یادگیری هستند. امید است این كتاب بتواند مجموعه‌ای از مطالب بنیادی در مورد مفاهیم، تعریف‌ها، سبب‌شناسی، رویكردهای ارزیابی، روش‌ها و راهبردهای مفید و مؤثر برای آموزش و مداخله را در اختیار مشاوران، درمانگران و معلمان قرار بدهد. کتاب حاضر با همکاری جان و .لوید، جیمز م. کافمن، مارگارت پی. ویس و الیزابت ا. مارتینز تالیف شده و قربان همتی علمدار، صدیقه رضایی دهنوی و ستاره شجاعی نیز در ترجمه آن سهیم بوده اند.
کتاب شامل سرفصل های زیر می باشد:
1- مفاهیم پایه
2- علل ناتوانی های یادگیری
3- واجد شرایط بودن برای دریافت خدمات آموزش ویژه
4- والدین و خانواده های دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری
5- پیشگیری و مداخله دراوایل کودکی
6- برنامه ریزی برای انتقال در نوجوانی و بزرگسالی
7- مشکلات اجتماعی ،هیجانی و رفتاری
8- شناخت،فراشناختو حافظه در دانش آموزان باناتوانی یادگیری
9- اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی
10- رویکردهای آموزشی
11- دانش آموزان دارای زبان گفتاری
